Skolen i krise?

 

Skolen er i krise, sies det. Siden de siste undersøkelsene slo fast at norsk skole er middelmådig sammenlignet med andre europeiske land, er skolen blitt analysert i media så å si daglig. Skolenes landsforbund Bodø (SL) mener at det som skjer i skolen i dag, er et resultat av beslutninger tatt mange år tilbake. Skolen har vært gjennom mange reformer de siste åra, og disse reformene har mer vært preget av pedagogiske moter enn kunnskap om hva som fremmer læring. Disse stadige moteskiftene og reformene har tatt fokus fra det som er lærernes primæroppgave.

 

Dette har skjedd, blant mye annet, de siste åra:

• Det er blitt 20.000 flere elever i skolen, men samtidig 5000 færre lærere.
•  
• Klassen er blitt borte, samtidig som elevene er blitt overlatt mer av ansvaret for egen læring, i stadig skiftende grupper. Læreren er blitt redusert til å være veileder for elevene.
•  
• Elevene får sjelden vikar når læreren er borte, og altfor ofte blir grupper slått sammen for å bøte på vikarmangelen. Dette går ut over læringsutbyttet for de fleste elevene.
•  
• Arbeidsgiver ønsker å kontrollere stadig mer av lærerens tid, i tillegg til nye krav om dokumentasjon og rapportskriving. Resultatet er at energi og fokus blir tatt bort fra det som er lærerens hovedoppgave; å gi elevene en best mulig undervisning under trygge og forutsigbare rammer.
•  

 

Disse punktene forteller først og fremst om ressurskrise i skolen. Dernest ser vi at skolen har vært gjenstand for pedagogiske eksperiment uten forskningsbasert kunnskap om konsekvensene. Det vi vet, er at når læreren har styring og kontroll, slik at undervisningen blir preget av ro, orden og struktur, da gjør elevene størst faglig framgang!

 

Lærerne gjør en formidabel innsats i dag, men både de og skolen trenger nå en reformpause. Elevene fortjener opplagte og kreative lærere og faste rammer i læringssituasjonen. SL vil hevde at klassen, slik den var før reformene, er best egnet som læringsarena. Skoleeier bør dessuten ha full tillit til at lærerne er profesjonelle yrkesutøvere, og satse på et fast system for etter- og videreutdanning innenfor eksisterende arbeidstidsavtale.

 

Styret i Skolenes landsforbund, Bodø